Эта зубрежка меня убивает. Я попытаюсь "опреметить" мои наблюдения на предмет мотивации к учебе при разных подходах к преподаванию. Так вот, пока в alma mater я встретил три типа преподавателей:
1-й - "псевдопреподаватели". Их пропихнули в аспирантуру, и чудом они ее закончили. Нахватавшись при этом поверхностных знаний, они делают умный вид, и учено потрясают головой, даже когда ты несешь несусветный бред. Знаний, соответственно, никаких.
2-й - "гавно в проруби". Это, в большинстве своем, неглупые люди, но никудышные педагоги. Они могут быть прекрасными учеными, людьми, но подать материал и заинтересовать они не могут. Или же эти люди просто заняты своей работой, а преподавание для них побочное. Так же они не могут и правильно организовать практическое занятие. Зачастую такие ПЗ сводятся либо к формализму (накопительству баллов), либо к пересказыванию учебника.
3-й - и последний, это - "нормальные преподаватели", которые находятся на своем месте. Таких я за четвертый год учебы встретил аж шесть из больше чем 30. Все эти шесть человек не применяли ни муштры, ни репрессий. Все их слова и действия обращены к разуму студентов, и направлены на то, чтоб сделать свой предмет привлекательным и интересным. Эти люди никогда не скупятся на баллы, так как понимают, что это не показатель знаний. От них постоянно можно услышать рекомендации как лучше поступить, что прочесть, куда сходить, можно обратиться с советом и получить по-настоящему ценный ответ. Но, такие преподаватели не переносят тупости, зубрежки без понимания, наглости, подхалимства. Они требовательные придирчивые буквоеды, которые больше всего ценят твое понимание их предмета, а не заучивание наборов фактов, классификаций и т.д.
Первые два типа совершенно убиваются всякую мотивацию учить эти предметы. Хотя, как правило, они очень важные.